El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Chaco informó una mejora superior a los 10 puntos en comprensión lectora entre estudiantes de sexto grado, según los resultados de las Pruebas Aprender 2025.
La ministra Sofía Naidenoff vinculó el avance con las políticas de alfabetización impulsadas por la gestión del gobernador Leandro Zdero y remarcó que la lectura, la comprensión y la matemática forman parte de los ejes centrales del área educativa provincial.
La lectura como eje de la mejora educativa
Naidenoff calificó el resultado como un salto histórico para la provincia y señaló que el progreso en comprensión lectora es clave para el desempeño de los estudiantes en otras áreas.
“Es un salto histórico para la provincia. El docente entendió que si no trabajamos fuertemente la lectura y la comprensión, los chicos no pueden avanzar en matemática ni en ninguna otra área”, afirmó la funcionaria.
Según la ministra, el incremento obtenido por los alumnos chaqueños representa el avance numérico más importante registrado por la provincia en los últimos años en este indicador.
Aprendo Leyendo, libros y acompañamiento pedagógico
La funcionaria atribuyó los resultados al trabajo de los docentes y a la puesta en marcha del programa Aprendo Leyendo, que se desarrolla desde hace más de un año con el acompañamiento técnico de la especialista Florencia Salvarezza.
La iniciativa incluyó la compra de más de 300 mil libros, capacitaciones sostenidas y la incorporación de acompañantes pedagógicos en todas las regiones educativas de la provincia.
“Hoy estamos demostrando con hechos concretos que la escuela recupera su sentido cuando los chicos aprenden a leer y comprender”, expresó Naidenoff.
El desafío de ampliar las acciones en otros niveles
La ministra indicó que el próximo objetivo será profundizar las acciones en el segundo y tercer ciclo de la primaria y también en el nivel secundario.
Además, mencionó el programa Chaco Lee, impulsado por el Plan Provincial de Lectura, que promueve espacios de lectura en plazas, parques y otros ámbitos comunitarios del territorio provincial.
Naidenoff también pidió el acompañamiento de las familias al trabajo que realizan las escuelas. “Si la comunidad no construye junta, la escuela no puede sola. Detrás de cada aula hay educadores haciendo un esfuerzo enorme para transformar la vida de nuestros niños”, concluyó.
